【PPT其實是在為不好學的人提供服務。】
我認為老師上課之所以要開PPT，
又或者會議中之所以要用PPT，
主要目的，不是為了讓資訊傳遞更清晰，
只是單純屈就於那些沒那麼有求知慾，
卻又坐在台下的學生，
因為人類傾向以更有趣的方式吸收資訊。
不過這樣的方式，其實治標不治本，
因為知識汲取的轉換率，
應該是一個內部主動尋覓的過程，
而非透過外部被動的驅使。
以不有趣的傳播形式給出的資訊，
並不意味著其沒有價值。
除此之外，還有一個問題，
如果你曾經作為學生，你會觀察到，
PPT在報告中，淪為一種校園美感軍備競賽，
但凡你的設計巧思讓人見得著，
不論你呈現的內容實際質量有多少，
那麼你的分數肯定不會低到哪去，
甚至還可能會起到一個加分的作用。
這是對於「行為」跟「目的」的認知模糊，
學習的「目的」是看見知識的深度及廣度，
跟呈現的「形式」有何關係，
作為知識傳播者，在細修字體大小間距的同時，
事實上是以犧牲「提升知識服務品質的時間」，
去召喚與學習目的不相干的「PPT美學」。
依照這個脈絡來看，
你就不難理解，為什麼在這個社群時代裡，
充斥一堆價值10分，美學100分的懶人包，
卻可以享有「知識傳播者」的美名。
這是迎合人類「喜歡美的事物」的天性，
但報告比得何嘗是美感，
知識的價值跟質量才重要啊，
你看偉人傳記、經典名著上，
有出現過類PPT的內容傳播形式嗎，
即便沒有，讀者還是可以從中覓得黃金屋。
不過，請別誤解，
我並不反對PPT這項「工具」的存在，
畢竟工具的本質，就是用來替人類解決問題，
關鍵是使用這項工具的人，心態是什麼，
又或者我們如何看待這項工具。
使用外送平台，有的人是因為懶惰，
而有人是因為這能省下時間，
將時間投資在更有意義的事情上面。
總之，
真正好學的人，面對有價值的資訊，
就算以各種載體方式呈現，
他們仍舊會為此廢寢忘食，並樂此不疲。
話雖然這麼說，
但是邀請我講課的單位請放心，我還是會做PPT，
因為人在江湖身不由己，
只盼有朝一日，我講課能不帶上PPT，
那就證明我傳遞的知識質量，
遠勝於這些形而下的表面功夫了。
#我超級不喜歡做PPT
圖 / Business Digest
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